LOS ALUMNOS TGD

Muchas veces nos encontramos con un alumno TGD,en el aula y no sabemos como trabajar con el de forma adecuada.
Yo he estado trabajando varios años con ellos y os voy a dar unas pautas que a mi me han servido bastante.

1. Necesitan espacios muy organizados por rincones y todos estos rincones señalizados con pictogramas.Estos rincones tienen que tener pocos estímulos.
2. Elaboración de una agenda diaria en la que primero con objetos reales y después con pictogramas organicemos sus tiempos en el aula.Por ejemplo: 1º Asamblea 2º Trabajo de mesa: pico y pego 3º Rincones.....
3. Elaboración de agenda de ida y vuelta para casa.En un cuaderno dibujamos pictogramas para que sus padres sepan lo que ha hecho a lo largo del día y puedan conversar con el.A su vez,los padres completaran el resto del día para que nosotros podamos comunicarnos al día siguiente.
4. Encadenamiento hacia atrás:a la hora de enseñarle una acción nosotros le modelamos toda la acción,como por ejemplo:colgar el abrigo y después le vamos quitando las ayudas desde el final hacia el principio.
5. Le obligaremos a pedir las cosas,primero sentándole el dedo para que señale lo que quiere y repitiendo el nombre del objeto en alto,posteriormente puede señalar un pictograma y por ultimo lo pedirá por medio de la expresión oral.(si es posible).
6.  Trabajaremos las relaciones sociales y la teoría de la mente: empezaremos por saludos y despedidas,la adquisición de vocabulario con la ayuda de dibujos y por ultimo le haremos comprender como se sienten los demás ante determinados sucesos.Para ello podremos utilizar los siguientes libros:  En la mente 1 y 2.
7. Contrato de contingencias: Con ayuda de pictogramas le ponemos si trabajo juego, si no trabajo no juego. Este método suele funcionar muy bien para conseguir lo que queremos

Estas son algunas de las pautas que me han servido para trabajar con estos alumnos,nunca podemos olvidar que para ellos las palabras son mucho mas difíciles que las imágenes.

Un saludo