Hola:

aqui estamos intentando recoger una serie de recursos que nos pueden ayudar a trabajar con nuestros chicos y chicas.

Espero que os sirva de ayuda.

martes, 5 de abril de 2011

ACTIVIDAD PARA REALIZAR EN CLASE CON GMAIL. TRABAJO FINAL DEL CURSO

MI PERFIL
Como ya comenté anteriormente soy profesora de PT en un pueblo de Madrid. Con los alumn@s realizo muchas actividades y he observado que a la hora de realizar un trabajo o resumen en el ordenador no conocen el procesador de texto.
Me he propuesto como PT y maestra, que los chicos y chicas que vienen a apoyo mejoren en su manejo del ordenador y que mejor forma que desarrollar una actividad para ellos.

VENTAJAS DE LA ACTIVIDAD
 - Creo que es una actividad bonita
- Muy motivadora
- Muy entretenida
- Les ayudará en su futuro
INCONVENIENTES DE LA ACTIVIDAD
- Hay que guiarleS y estar pendientes de ellos para que no accedan a información no adecuada y no den sus datos en la red.
- Su aprendizaje será lento
- Esta actividad hay que realizarla en pequeño grupo
- Es necesario un feed-back constante

PERO....... los resultados seguro serán asombrosos, porque ... a quién no le motiva el mundo del ordenador e internet?

El trabajo consta de varias partes:


Unidad didáctica https://docs.google.com/document/d/10p03txtRxxuli3izw5JctxPUpIbeToFMZptsH7ZbI_g/edit?hl=es&authkey=CJLs6NcN

Realización de la actividad https://docs.google.com/present/edit?id=0AaEtrfpMa8UMZGhrczl3dHBfMTFrZG5mZjZjag&hl=es&authkey=CM2OtLcK

Cuestionario
https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AqEtrfpMa8UMdFRWZGxvTmxFcm1SbmgtenJ2MFpwRnc&hl=es&authkey=CInQtPMF



Un saludo a todo y espero sea de ayuda.

domingo, 20 de marzo de 2011

ALBUN   <embed type="application/x-shockwave-flash" src="https://picasaweb.google.com/s/c/bin/slideshow.swf" width="288" height="192" flashvars="host=picasaweb.google.com&hl=es&feat=flashalbum&RGB=0x000000&feed=https%3A%2F%2Fpicasaweb.google.com%2Fdata%2Ffeed%2Fapi%2Fuser%2F101924295313397741875%2Falbumid%2F5585759390538266785%3Falt%3Drss%26kind%3Dphoto%26hl%3Des" pluginspage="http://www.macromedia.com/go/getflashplayer%22%3E
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jueves, 17 de marzo de 2011

Hola a todos!
He pensado que podíamos compartir la información sobre direcciones interesantes para buscar fichas y recursos para nuestros alumnos y que mejor manera que rellenando este cuestionario. He intentado que no sea pesado, una vez tenga los datos elaboraré una entrada con todas las páginas que pueden facilitarnos nuestro trabajo. Un saludo a todos y muchas gracias por vuestra colaboración 
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miércoles, 16 de marzo de 2011

Algunos conceptos

Son muchos los términos con los que nos enfrentamos a la hora de afrontar una evaluación psicopedagógica. A veces no sabemos bien a qué se refiere con todas estas palabras que comienzan por dis y están relacionadas con el lenguaje.
Aquí expongo algunas definiciones que nos pueden ayudar a la hora de saber un poquito más sobre el problemas de nuestros alumnos. Además de los expuestos aquí hay muchos más que iré añadiendo poquito a poco.
Espero que os sirva.

sábado, 12 de marzo de 2011

LOS ALUMNOS TGD

Muchas veces nos encontramos con un alumno TGD,en el aula y no sabemos como trabajar con el de forma adecuada.
Yo he estado trabajando varios años con ellos y os voy a dar unas pautas que a mi me han servido bastante.

  1. Necesitan espacios muy organizados por rincones y todos estos rincones señalizados con pictogramas.Estos rincones tienen que tener pocos estímulos.
  2. Elaboración de una agenda diaria en la que primero con objetos reales y después con pictogramas organicemos sus tiempos en el aula.Por ejemplo: 1º Asamblea 2º Trabajo de mesa: pico y pego 3º Rincones.....
  3. Elaboración de agenda de ida y vuelta para casa.En un cuaderno dibujamos pictogramas para que sus padres sepan lo que ha hecho a lo largo del día y puedan conversar con el.A su vez,los padres completaran el resto del día para que nosotros podamos comunicarnos al día siguiente.
  4. Encadenamiento hacia atrás:a la hora de enseñarle una acción nosotros le modelamos toda la acción,como por ejemplo:colgar el abrigo y después le vamos quitando las ayudas desde el final hacia el principio.
  5. Le obligaremos a pedir las cosas,primero sentándole el dedo para que señale lo que quiere y repitiendo el nombre del objeto en alto,posteriormente puede señalar un pictograma y por ultimo lo pedirá por medio de la expresión oral.(si es posible).
  6.  Trabajaremos las relaciones sociales y la teoría de la mente: empezaremos por saludos y despedidas,la adquisición de vocabulario con la ayuda de dibujos y por ultimo le haremos comprender como se sienten los demás ante determinados sucesos.Para ello podremos utilizar los siguientes libros:  En la mente 1 y 2.
  7. Contrato de contingencias: Con ayuda de pictogramas le ponemos si trabajo juego, si no trabajo no juego. Este método suele funcionar muy bien para conseguir lo que queremos


Estas son algunas de las pautas que me han servido para trabajar con estos alumnos,nunca podemos olvidar que para ellos las palabras son mucho mas difíciles que las imágenes.

Un saludo